“感谢您多年来的全心指导，我一定不负守望！”近日，北部战区舟师某基地工程师雷鸣告别我方的部队导师张东俊，登向前去清华大学攻读博士学位的动车。这是该基地探索“双导师制”培养旅途，助力年青科技干部成长成才的无邪一幕。

“当代火器装备的加快迭代，对年青科技干部的科研才调建议了新条目。”该基地带领先容，这些年，他们不竭承担多型装备检修松弛任务，急需一批既懂装备利用又懂前沿科技的高修养东说念主才。经由坚握不懈开展东说念主才引进职责，如今基地科技翻新团队中，高学历东说念主员占比高出七成。

职责实践中，他们调研发现，年青科技干部的学问储备和才调水平，与练兵备战实践需求存在差距。比如，有的年青干部刚进入职责，不了解部队实践，受领任务后不时稀里糊涂，不知从何动手；个别年青干部积攒一定警戒后，开动待在“称心圈”，对军事科技发展前沿、新装备性能旨趣等了解不够、扣问不透。

为督导助力年青科技干部成长成才，真确把学历上风升沉为胜战上风，基地党委决定探索实践年青科技干部“双导师制”培养旅途。他们驻足现存师资力量，构建“东说念主东说念主设课题、东说念主东说念主进团队”研学帮带形态，让团队中实践警戒丰富的部队内行担任年青科技干部的部队导师，精致普通指导，手把手传授实践警戒、处治实践长途。在此基础上，常态邀请场所内行学者前来讲课讲学，礼聘内行西宾依期到基地教导，拓宽年青科技干部视线。关于发展后劲大、职责悟性高的年青干部，他们方法培养，依托强基谈论、岗亭培训等表情开展送学深造。

几年前，科技翻新团队成员、助理工程师易建东从军校毕业来到基地，准备时代畸形时，却发现此前所学的表面学问很难和职责实践有机集会，不由生出“有力使不出”的挫败感。比年来，在“东说念主东说念主设课题、东说念主东说念主进团队”研学帮带形态下，他们交流易建东加入了高等工程师张雀良的科研团队。有了团队帮带，易建东的科研关切再次被燃烧。经由辛劳攻坚，他所在团队的某项科研恶果荣获队列科技跳动奖一等奖。前不久，他由于科研才调杰出，被上司保举以岗亭培训的体式，进入某院校组织的东说念主工智能专项培训，收货颇丰。

该基地探索执行“双导师制”培养旅途以来，成功理解，一支由科技领军东说念主才、学科拔尖东说念主才、后生科技英才构成的科技翻新团队初步造成，各样科研恶果束缚清爽，先后处治制约装备作战才调生成的多项重难点问题，并屡次荣获队列科技跳动奖。（刘声 张涛）